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教科书中的我 
本文字数: 更新 2010/5/28 免费的各科学习网站 我要加入!
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    1993年出生的我,四岁半便进了学堂,在一所又一所的学校里和光阴一起匍匐前进,在一本又一本的教科书中摸爬滚打。翻开那些曾经陪伴我成长的或薄或厚或旧或新的教科书,我发现自己被这书卷的油墨香笼罩着……

            语 文
  语文是我最喜欢的科目,我最大的快乐就是读书。我最喜欢张爱玲笔下苦难而香艳的女人。在她们生命中某个突然出现的转角处,总能遇到一个让她们笑让她们哭的男人,一起经历一段浪漫唯美的爱恋。我像很多爱做梦的女孩一样,憧憬着有那么一天,我也能牵着某只手一起看古老的城墙和火红的野花,用一生来恋爱而不是谈恋爱。这是浪漫的我。
            数 学
  我讨厌解方程,绕一大圈子得到好几种答案,也许都对,也许都不对,也许有对有错,说不定还是无解。面对这种取舍我常常手足无措,比如这次高二文理分科,我便显得毫无主见,不知如何选择。这是缺乏主见的我。
            英 语
  我的英语就像我的普通话一样不标准。而我又很害怕开口说英语。和陌生人交谈,就像上英语课一样让我胆战心惊,由此可见我的害羞。这是害羞的我。
            化 学
  从小到大,我就没有搞清过化学反应变化,但是我的想法却跟化学方程式似的,一直处于变化之中。这是嬗变的我。
            物 理
  其实我认为力的作用不是相互的,因为我每一次轻拍姐姐的肩膀招呼她以示亲昵时,她的表情都跟《鸿门宴》中的樊哙闯帐似的,“头发上指,目眦尽裂”,我感到很害怕。这是胆小的我。
            生 物
  由于是同类,所以对于生物课我一见钟情,情有独钟,钟爱有加。但是偶尔我也会走神地想想:人为什么要活着?生物究竟为何而生?其他星球有没有生物存在?于是我时常陷入沉思之中。这是爱思考的我。
            历 史
  今天上历史课,我惊讶地发现自己竟忘记了甲午中日战争的时间,只记得交战的双方。这也难怪,我每次只要有一句话憋在嘴里没有机会说出来达一分钟之久,就会忘记。由此可见,我的忘性之大。这是健忘的我。
            政 治
  这门课我学得还可以。我深深明白“统治”和“阶级性”这两个词的内涵,但我也知道“哪里有压迫,哪里就有反抗”,不论这“反抗”是在嘴里还是在心里,我都有过。这是有个性的我。
            地 理
  因为讨厌初中地理老师,我的地理成绩一直都见不得人。不过或许是天生迟钝,我曾在自家门口的大街上迷了路……这是糊涂的我。
  一本书一本书翻过来,我的身影在页眉间用各种各样的姿势旋转跳跃。这就是我,偶尔浪漫,偶尔糊涂;偶尔枯燥,偶尔活泼;偶尔浅薄,偶尔深沉的我。

评点:
  文本构思极富创意,体现出一种个性化作文的创新思维。借助“我”与所学各学科之间的关系,介绍“我”对这些学科的态度,体现出“我”是一个什么样的人,切入角度很别致。从作者对所学各门学科的看法、认识和感受,均可折射出作者身上独有的写作潜力。从语言表达的角度剖析,文字表达很老到。有一些句子颇有视觉冲击力,如开篇那句“翻开那些曾经陪伴我成长的或薄或厚或旧或新的教科书,我发现自己被这书卷的油墨香笼罩着”,就体现出独特的感受。而文章的结尾对“我”个性的总结使用了排比的手法和短句,起到了总结全文的作用,升华了中心,紧扣写作主旨。

 

 【拓展阅读】
和爸爸一起打篮球
年糕里的新年
友谊万岁
“张妈妈牌”鞋套
拼养的日子
草虾

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