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语文、英语成教改“试验田”?
更新 2013/11/30 免费的各科学习网站 我要加入!
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    提要:

    北京中高考对外语和语文两科的重大调整,给全国带来了震动。那么,类似北京这样提升语文考试分值而降低英语分值的做法,其积极意义到底在哪里?在全国是否能够有效推广?

    10月21日,北京市教委发布中高考改革征求意见稿。此次改革中,高考五科目除了数学分值没变外,其他四个科目的分值均有调整,改革的亮点之一是将降低中高考英语分值、提高语文分值。

    北京:新方案有亮点

    对于高考,北京市教育考试院负责人透露,2014年高考的科目分值、考试侧重、志愿填报、投档方式等都将有一系列改革。其中,即将出台的北京市2014年高考方案中,最大的变化来自英语科目。北京高考英语科目分值将下调,并逐步向一年两次社会化考试过渡。考试将侧重对英语实际应用能力的测试,突出基础能力,淡化选拔功能。

    对于中考,2014年北京中考方案已对部分考试科目分值进行了调整。其中,语文科目分值将上调,英语科目分值将下降。英语将侧重考查基础知识和基本应用能力,其选拔功能也将大大削减。

    北京市教育考试院为此公布了中高考改革的一些具体设想:

    中考:2016年起,语文卷总分值由120分增至150分。数学卷总分不变。英语学科将突出语言的实际应用,在真实语境中考查语言运用,注重基础知识、基本能力及课标的基本要求,适当增加听力比重。2016年起,英语卷总分值由120分减至100分,其中听力50分。

    高考: 2016年将实施新的高考方案,文史类、理工类总分仍为750分,其中,语文由150分增至180分,数学仍为150分,2016年起,高考英语由150分减为100分。实行社会化考试,一年两次考试,学生可多次参加,按最好成绩计入高考总分,成绩3年内有效。

    “扬”母语:分数是杠杆

    从北京此次中高考调整方案来看,“扬”母语“抑”外语的思路是十分清晰的。大幅度提升语文学科在中考和高考试卷中的分数权重,北京官方给出的理由是加强“母语学科的基础性重要地位,注重语文试题同其他课程、同生活实践的联系,注重对中华民族优秀文化传统的考查”。

    对此,上海市语文特级教师陆继椿说,语文学科在中小学的“沦落”是到了该警醒的时候了。“我记得于漪老师曾打过一个比方,说语数外三门主课中语文虽然是排在第一位的,但实际上是落到了‘小三子’的地位,如果再加上物理、化学两门不算主科的主科,语文的地位更是排名靠后。这也是现在整个社会语文水准普遍下滑的一个重要原因。”陆老师说,其实,语文学习不单单是语言文字的知识长进,更包含了思想文化、传统道德的传承,虽说对母语的不重视几乎是个世界性通病,但这种情况目前在我们国内仿佛更甚。

    语文教育改革的问题喊了好多年,一直得不到真正的落实。陆继椿认为,这里面既有观念的问题,更有实际的瓶颈问题。因为,现在的升学还是强调应试,卷面分数还是升学的一个绝对重要标准。于是,通过中考和高考的“指挥棒”,对语文卷的分值做些调整,或许真能起到杠杆的撬动作用。

    “抑”英语:不必“一刀切”

    对于北京中高考争议最大的英语分值降低问题,理由之一是为了给“全民英语热”降温,也让英语学习更有效率。对此,上海的教育界人士也提出了自己的看法。

    进才中学教导主任、高三英语教师丁国诚说:“英语热由来已久。在上海,不仅学校对英语课非常重视,校外教学市场也非常大,家长和学生对各类英语学习班更是趋之若鹜。但实际上,由于缺少语言环境,学生虽然在英语学习上投入了大量的时间和精力,但学习效果并不是很好。”

    那么,要解决当下的英语学习问题,简单地降低升学考试中英语卷的分值就能奏效吗?

    川沙中学校长陈忠新是英语教师出身。他认为,学生在英语学科上花的时间确实有点多。一是因为全民学英语热;二是由于语文考试区分度不高,考分的偶然性非常高,学生只能在英语上下功夫拉分数。

    但降低中高考英语分数的改革不能全国“一刀切”。“今年的上海学业水平考试改革已经有所调整,只有语文和数学有附加分。英语在高考中的比重适当降一点,是有益于英语热的降温。但究竟上海高考英语是否会降分或让社会机构组织考试,我觉得时机还未成熟。”

    陈忠新说,中国地域辽阔,各区域发展并不相同,对包括上海在内的沿海城市而言,海外交流、外商投资都比较频繁,外语是一个帮助国人走向世界的载体,也是需要具备的一项技能。“国外类似于组织SAT(美国高考)的专业社会考试机构是非常严谨的,权威性也非常高,但国内还没有权威的、可信的机构。如果考试组织得不好,反而会催生社会上的更多英语培训。”

    教改绕不开新问题

    拿语文和英语的分值调整作为中高考改革“试验田”,肯定会绕不开一些瓶颈问题。这也给当下的中高考改革提出了不少新课题。

    比如,强调语文学科的重要性,这一点没错,但如果只是一味强调通过分数杠杆来调动青少年学母语的积极性,会不会本末倒置呢?上海市进才中学校长王从连说,语文的背后是文化,写得一手好字、熟读中国经典名著,这既是语文学习的要求,也是文化传承的必然选项,而要完成好这两个任务,仅靠增加一些考试分数,似乎是很难真正起到作用的。

    事实上,已有许多家长担心,语文分值提高了那么多,会不会更有利于女生?在陆继椿老师看来,增加的分值很可能会移到古文上,而高考作文可能会更强调逻辑思辨性,这恰是男生们的强项。

    (《新民晚报》10.22王蔚 马丹)

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